聚焦核心概念,让方法的教学“有根”——以人教版数学五年级下册“分数和小数的互化”一课为例

根据义务教育阶段数学课程标准基本要求，新形势下数学学科教育要关注学生学习过程，发挥学生主体作用，引领深入探索求知。在此过程中，数学课堂活动逐步从“以教为主”转向“以学为主”，从教师“单向灌输”转向师生“双向互动”，围绕“问题”为核心，以“解决问题”为目标，由浅入深促进学科核心素养发展。那么在数学课堂上，如何聚焦核心概念，如何渗透有效的“教”与“学”的方法，本文以人教版数学五年级下册“分数和小数的互化”一课为例展开探讨。