探析“双减”背景下的小学数学大单元作业设计策略

在教育教学体系中，作业扮演着关键角色，尤其是小学数学，它不仅是课堂知识的延伸，也是深化理解的重要途径。大单元作业设计促进学生主动探索和合作交流，以达到深化理解和能力提升的目的。这促使教师在构思作业时，必须周全地顾及学生的理解特性和学习要求，设计出既有挑战性又能激发学生兴趣的任务。