摘要：
初中班主任管理是兼具科学性与艺术性的育人过程，其核心在于以学生为中心，平衡“规则约束”与“情感关怀”，适配初中生青春期成长需求。当前部分班主任管理存在“重权威轻民主、重结果轻过程、重统一轻差异”等问题，缺乏管理的灵活性与温度。本文基于《中小学德育工作指南》要求，结合初中班主任管理实际（班级建设、学生引导、家校协同、问题处理），从“理念重塑、沟通艺术、氛围营造、智慧施策”四个维度，系统探讨班主任管理艺术的实践路径，旨在帮助班主任构建“刚柔并济、张弛有度”的管理模式，实现“管育融合”的育人目标，助力学生平稳度