摘要：
学生主体地位的凸显是初中英语课堂提质增效的核心，而科学的互动模式是实现这一目标的关键载体。当前初中英语课堂互动存在“教师主导过多、学生参与被动、互动形式单一、互动深度不足”等问题，导致学生“听得多、说得少，模仿多、创造少”，难以适配英语学科“语言实践、自主建构”的教学需求。本文基于《义务教育英语课程标准》对“学生主体地位”的强调，结合初中英语教学实际（词汇、听力、口语、阅读、写作模块），从“互动目标定位、互动形式创新、互动支持保障、互动评价优化”四个维度，系统构建“以学生为中心”的课堂互动模式，旨在引导学生从“被动参与”转向“主动探究”，在互动中提升语言应用能力与自主学习素养，实现英语核心素养的全面发展。