摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“语文教学应引导学生关注自然与社会，培养热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识，形成正确的价值观”。小学语文教材蕴含丰富的生态教育元素（如自然主题文本、生命关怀内容、环保理念表达），是渗透生态教育的重要载体。当前小学语文课堂中，生态教育元素融入存在“挖掘不深入、结合不紧密、实践不充分”等问题，难以充分发挥育人价值。本文结合小学语文教学实际，系统分析生态教育元素融入的核心意义，梳理当前融入实践的现存困境，从“文本深度挖掘、教学活动设计、课外实践延伸、评价体系完善”四个维度构建具体融入路径与教学实践策略，旨在为提升小学语文教学的育人广度、培养学生生态素养与综合能力提供理论参考与实践思路。