核心素养背景下初中英语课堂教学反思与改进策略

核心素养理念的深化推动初中英语教学从“知识传授”向“素养培育”转型，而教学反思作为连接教学实践与素养目标的关键纽带，其深度与效度直接影响教学质量的提升。当前初中英语课堂在核心素养落地过程中，仍存在教学目标偏离、活动设计表层化、素养评价缺失等问题。本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合初中英语教学实际，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度反思教学现存问题，进而提出针对性的改进策略，旨在推动核心素养在初中英语课堂的有效落地，提升教学育人实效。