摘要：
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将语言领域列为幼儿发展的核心领域，强调需通过多样化教学手段激发幼儿语言兴趣、提升语言能力。当前幼儿园语言教学中，传统“教师讲、幼儿听”的模式难以适配幼儿具象思维与主动探索的发展特点，导致教学效果受限。多媒体资源以其直观性、趣味性、互动性的优势，为优化语言教学提供了有效路径。本研究以建构主义学习理论、多元智能理论为支撑，聚焦多媒体资源在幼儿园语言教学中的应用价值，从兴趣激发、能力提升、思维发展三个维度分析其应用效果，同时提出科学应用的优化建议，旨在为幼儿园语言领域教学提质增效提供实践参考。