小学数学有效课堂教学策略初探

随着新课改理念的推行，小学数学课堂的教学手段和形式不断优化、更新，在课堂教学质量上虽取得一定成效，但多数教师因缺乏将新课程理念转化成教学行为的教学经验，其课堂教学效益并不理想。针对该类现状，根据教学经验分析，有效课堂构建应基于了解、掌握学生的学习起点，从其认知特点、学习规律出发，科学高效设计相关课堂教学目标、内容，以帮助学生良好地掌握知识点，提高课堂教学效率。