多元评价体系对初中化学后进生学习兴趣的影响研究

本论文围绕多元评价体系对初中化学后进生学习兴趣的影响展开深入研究。通过剖析传统化学教学评价方式的局限，明确构建多元评价体系的必要性。从理论与实践层面探讨多元评价体系在激发后进生学习兴趣、提升学习积极性方面的作用机制，并提出构建科学合理多元评价体系的策略，以期为初中化学教学实践提供理论依据与实践指导，助力提升后进生的化学学习兴趣与学习效果，推动初中化学教学质量的整体提升。