人工智能赋能小学科学探究式学习活动设计研究

人工智能技术为小学科学探究式学习活动提供了全新的赋能路径，能够突破传统探究的时空限制，提升学生的科学探究能力。本文针对当前小学科学探究式学习活动中人工智能应用的现状及问题，从活动目标设定、内容开发、过程优化和评价反馈等方面探讨具体设计策略，阐述实施路径及保障措施，旨在为小学科学教师提供借助人工智能技术优化探究式学习活动的方案，促进学生科学素养的全面发展。