摘要：
在全球化背景下，英语教学不再局限于语言知识的传授，更肩负着培养学生跨文化意识的重要使命。初中阶段作为学生语言能力与文化认知发展的关键时期，英语教材作为教学核心载体，其使用过程中对跨文化意识的渗透直接影响教学成效。本文从跨文化意识的内涵与初中英语教学的关联出发，分析当前教材使用中跨文化意识渗透的现状，进而从教材内容挖掘、教学方法创新、评价体系完善三个维度，探讨跨文化意识在初中英语教材使用中的具体渗透路径，旨在为提升初中英语教学的文化维度价值、促进学生跨文化交际能力发展提供理论参考与实践方向。