摘要：
初中数学知识具有逻辑性强、关联性密的特点，复习课作为知识梳理与能力提升的关键环节，亟需高效的教学工具突破传统复习困境。思维导图以可视化、结构化优势，成为优化初中数学复习课的重要载体。本文基于数学核心素养“数学抽象、逻辑推理、数学建模”的培育目标，剖析思维导图在梳理知识体系、深化思维层次、提升复习效率等方面的实践价值，指出当前应用中存在的形式化应用、针对性不足、评价单一等问题，从目标锚定、方法创新、分层设计、多元评价四个维度提出具体实践策略，旨在通过科学运用思维导图，助力学生构建系统知识网络，提升数学复习实效与核心素养。