民族地区高中数学语言表达能力提高的研究

数学学科在高中阶段，具有一定的思维性和逻辑性，数学语言作为数学思维的必要载体，各种数学公式、数学定理等都需要运用数学语言清晰地表达出来，是学生学好数学知识的有力工具。针对民族地区的高中学生来说，准确严谨地表达自己的数学语言存在一定的难度，很多教师往往忽略了这一点，认为高中数学教学的目的就是为了让学生学会计算数学题，从而导致学生的数学学习水平停滞不前。教师注重民族地区学生的数学语言表达能力，能让学生克服自卑害怕的情绪，激发学生学习数学的热情，加强学生对数学知识的理解和运用。