小学四年级数学课堂有效提问的研究

新课改的不断深入，使得越来越多的教师认识到传统教学模式的弊端，对于课堂提问这一教学方式的重要性也逐渐了解，为了提高课堂提问的有效性，很多小学数学教师开始对课堂提问进行合理改进，借助课堂提问帮助学生更好的理解数学知识，同时也能够提高数学教学效果。因此，数学教师在教授四年级小学生数学知识时，应该充分利用课堂提问，而且要结合小学生的实际学习情况，以及具体的数学知识内容，对问题进行合理设计，发挥出课堂提问的实效性。