核心素养视域下小学数学量感发展性评价体系构建及培养策略优化研究

本论文以核心素养视域为导向，聚焦小学数学量感发展性评价体系构建与培养策略优化。通过深入剖析当前小学数学量感培养与评价存在的问题，阐述发展性评价对量感培养的重要意义。基于教育评价理论与数学学科核心素养要求，从评价目标、评价内容、评价主体、评价方式等方面构建科学全面的小学数学量感发展性评价体系。同时，围绕评价反馈结果，提出针对性的量感培养策略优化路径，旨在促进学生量感的持续发展，提升小学数学教学质量，助力学生数学核心素养的全面提升。