摘要：
初中阶段是学生心理发展的关键期，易出现情绪波动、人际关系困扰、学业压力焦虑等心理问题，甚至引发心理危机。初中语文班主任因与学生接触频次高、互动场景多，且语文课程蕴含丰富心理教育资源，在学生心理健康教育中具有天然优势。本文基于初中学生心理特点与语文教学特性，系统阐述初中语文班主任健全心理疏导机制与危机干预机制的核心价值,深入分析当前两项机制构建中存在的“心理专业能力不足”“疏导与教学脱节”“危机识别不及时”“干预协同性弱”等问题,并从“机制框架设计、内容优化、实施路径、保障体系”四个维度，提出针对性构建策略，旨在帮助初中语文班主任充分发挥学科优势，形成“日常疏导有方法、危机干预有流程”的工作体系，为学生心理健康保驾护航，助力学生全面发展。