核心素养导向下高中英语大单元教学设计与实践探索

随着基础教育课程改革的深化，核心素养成为高中英语教学的重要导向，而大单元教学作为落实核心素养的关键路径，其设计与实践探索具有重要现实意义。本文从核心素养与高中英语大单元教学的内在关联出发，分析大单元教学设计的理论基础，阐述基于核心素养的高中英语大单元教学目标设定、内容整合、活动设计及评价体系构建的具体策略，探讨实践过程中的关键要点与优化方向，旨在为高中英语教学改革提供理论参考与实践思路，推动学生英语学科核心素养的全面发展。