数学核心素养导向下培养小学低段学生动手操作能力的策略研究

随着教育的不断发展，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。在小学数学教学中，培养小学低段学生的动手操作能力对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。本文从数学核心素养的内涵出发，分析了小学低段学生动手操作能力培养的重要性，并提出了在数学核心素养导向下培养小学低段学生动手操作能力的策略。