高中语文古诗词意象教学对学生审美能力的培养

意象是古诗词的核心审美载体，承载着诗人的情感意趣与文化内涵，高中语文古诗词意象教学是培育学生审美能力的重要路径。当前古诗词教学中存在“重释义轻审美”的倾向，未能充分挖掘意象的审美价值，制约了学生审美感知与创造能力的发展。本文基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，结合高中古诗词教学实际，剖析意象教学与审美能力培养的内在关联，从审美感知、审美理解、审美创造三个维度，构建意象教学培育审美能力的实践路径，为提升高中古诗词教学实效、落实美育目标提供理论参考与实践支撑。