摘要：
幼儿园教育以游戏为基本活动，幼儿游戏离不开教师的指导。区域游戏为幼儿提供了一个更为宽松、自由的活动空间。在区域活动中，教师的指导已成为当今幼儿园普遍关注的问题。在实践中，有时教师对幼儿的自主活动缺乏正确的价值判断。虽然教师能够提供环境的创设、不断更新材料，满足幼儿活动兴趣的需要，但对幼儿在区域游戏中诸多生成的经验与表现、需要与体验以及幼儿之间的互动缺乏自觉关注，对幼儿的区域活动不能进行及时的回应和指导。教师恰当的时候恰当的时间的指导是幼儿进行游戏的关键，同时也是实践中进行的难点。不管对幼儿还是教师，正确的