摘要：
在基于问题链的高中数学项目化解题教学过程中，应该注重对学生数学思想和数学学科素养的培养，采用合适的解题策略，回归数学的本质和通性通法.结合实际问题寻找解题一般策略是高中数学项目化解题教学的关键。所以，问题是驱动学生思考、引领学生深度学习的重要载体，是思维的起爆器。问题链因其强调为学生提供思维脉络而成为促进学生思维进阶的重要途径。在高中数学项目化解题教学中，如何架构与应用问题链，使之能有效促进学生的思维进阶，让学生自觉成为学习的主体，较好地起到启学引思、导学导教的作用?这就需要在问题链的教学设计中从目标问题