将生活元素引入小学数学教学的实践及价值探析

依托学生的生活实际组织教学，是新课标精神的体现，也是改善数学课堂教学生态的有益实践，更是激发学生学习兴趣、帮助他们树立学好数学信心的重要支点。为此，在教学中，教师进一步研读文本，把握学生的学情实际，以及对应的生活现状等，积极地假借生活化素养、资源等创设相应的学习情境，让学生在生活化的原型启发中更好地感知数学知识，形成厚重的学习体验，并让学生在此过程中学习思考，从中更好地悟出数学知识的本质，让学生的数学学习事半功倍，也让数学课堂教学活力四射。