摘要：
以学生为主体的学科教学模式，需要教师结合当前的教学目标与学生整体成长情况，通过发挥学生主体性的方式，使学生可以在课程理论学习与理论实践活动等方面，通过自主学习、自主探究或者合作实践等方式，对课程理论知识进行深度学习。初中阶段的历史课程在内容上涉及多个国内外多个阶段的历史文化内容，教师在拟定教学方案与教学模式的创设中，可将课程理论内容以多样化主题展开，使学生发挥主体性进行知识探究或者合作学习，以此达到培养学生自主学习能力、学科思维和理论实践能力等教学目的。本文从学生主体性这一概念出发，探究当前初中历史教学的