核心素养视野下小学数学第三学段大单元整体教学设计策略研究

本论文聚焦核心素养视野下小学数学第三学段大单元整体教学设计策略。通过阐述核心素养与大单元整体教学的内涵及关系，分析小学数学第三学段教学现状与挑战，提出基于核心素养的大单元整体教学设计原则，并从教学目标整合、内容结构化重组、教学活动设计、教学评价优化等方面深入探讨具体策略，旨在为小学数学教学实践提供理论指导与方法借鉴，推动学生数学核心素养的发展与提升。