农村小学数学在双减中的新发现

“双减”政策的全面推进为农村小学数学教育带来了深刻变革。本文基于“双减”背景，深入剖析农村小学数学教育在教学理念、课堂教学模式、作业设计与管理、教学评价体系等方面呈现出的新发现。研究表明，“双减”促使农村小学数学教学更注重学生核心素养培养，推动课堂教学向多元化、高效化转变，优化作业设计与管理，革新教学评价体系，为农村小学数学教育质量的提升提供了新路径。