摘要：
信息技术为小学英语课堂教学的创新提供了重要支撑，其通过“情境化创设、互动化设计、个性化推送、可视化呈现”等功能，打破传统英语教学“重知识灌输、轻实践运用”的局限，契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》“培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”的核心素养要求。当前信息技术在小学英语课堂中的应用存在“技术与教学脱节、功能应用浅层、忽视人文性”等问题，难以充分发挥育人价值。本文结合小学生英语学习特点与课标要求，从“情境化感知、互动化实践、个性化提升、多元化评价”四个维度，探索信息技术优化小学英语课堂的实践策略，旨在让技术真正服务于英语教学的“语言运用”与“素养培育”双重目标，推动小学英语课堂从“知识传授型”向“能力发展型”转型。