摘要：
深度阅读是初中语文阅读教学的核心目标，其核心价值在于引导学生突破“浅层识字、表面理解”的局限，通过“文本细读、思维探究、情感共鸣、价值建构”，把握文本的深层内涵、写作逻辑与文化意蕴，逐步形成“批判性思维、审美鉴赏、文化理解”等语文核心素养。当前初中语文阅读教学中存在“阅读目标浅层化、教学方法单一化、思维训练不足、评价机制片面”等问题，导致学生难以实现深度阅读，阅读能力停留在“信息提取”层面。本文从深度阅读的核心内涵与育人价值切入，系统梳理当前阅读教学的典型问题，结合初中生认知特点与语文课程标准要求，从“阅读方法体系构建、思维探究路径设计、情感共鸣情境创设、多元评价机制完善”四个维度提出引导策略，为初中语文教师提供可操作的实践方案，推动阅读教学从“浅层覆盖”向“深度渗透”转型，切实提升学生的深度阅读能力与综合语文素养。