初中语文古诗词教学中意象的解读与分析方法

意象是古诗词的核心审美载体，承载着诗人的情感意趣与文化内涵，其解读质量直接决定初中语文古诗词教学的深度与实效。当前初中语文古诗词教学中，存在意象解读表面化、分析方法单一、文化内涵挖掘不足等问题，难以帮助学生真正把握古诗词的审美价值。本文基于接受美学理论与语文核心素养理念，结合初中生的认知特点与古诗词教学规律，从意象解读的教学价值入手，系统梳理教学现存困境，提出“夯实意象基础—掌握多元方法—关联文化语境—强化实践运用”的四维度解读与分析策略，为初中语文教师提供科学的教学指导，助力提升学生的古诗词鉴赏能力与文化传承意识。