初中语文教师专业素养对教学质量的影响研究

初中语文作为承前启后的核心学科，不仅承担着语言知识传授的任务，更肩负着文化传承与思维培育的使命。教师专业素养作为教学活动的核心支撑，直接决定教学质量的高低，影响学生语文核心素养的形成。当前初中语文教学中存在的课堂活力不足、学生兴趣低迷、素养培育乏力等问题，本质上与教师专业素养的短板密切相关。本文结合初中语文课程特性与教学实践，系统界定教师专业素养的核心维度，深入分析其在解读文本、设计课堂、引导探究、育人渗透等方面对教学质量的影响机制,剖析当前教师专业素养存在的认知偏差、能力短板与发展困境,从理念更新、能力提升、保障强化三个层面提出优化路径，旨在为提升初中语文教师专业素养、推动教学质量提质增效提供理论参考与实践指引。