朗读指导在小学语文阅读教学的作用探究

新课程改革提出小学语文教育要加强朗读指导，要求小学生能精准、流利地说普通话，有感情地朗读课文，完成从“无声文字”到“有声语言”的转化，感受每一篇文章传递的真情实感，唤醒体验，激活语感。在以往的小学语文课堂上，教师大多不重视朗读指导活动，朗读教学浅尝辄止，学生还有很大的发展空间有待挖掘。本文基于朗读指导在小学语文阅读教学的作用，通过渗透朗读方法、奠定朗读基调、体验朗读趣味三方面提出朗读指导的具体实施策略。