基于数学核心素养的初中三角形教学策略研究

随着深入推进新课程改革，日常教学在现阶段更关注培养学生的学科素养。在人教版中学数学中，贯穿始终的是三角形的教学内容，它对促进学生符号意识、空间观念、感知能力、应用能力和推理能力的形成和发展起着重要的作用。为此，教师应运用多元教育模式，总结传统的教学经验，构筑高效率的课堂体系，丰富数学学科的学习体验，使学生具备数学学科的核心素养。