摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“大单元任务群”作为落实语文核心素养的重要载体，其强调“整合性、实践性、情境性”的教学特征，与小学语文“以生为本、素养育人”的目标高度契合。当前小学语文课堂存在“教学碎片化、任务单一化、素养培养表面化”等问题，大单元任务群教学模式的创新成为突破这些困境的关键。本文立足小学语文教学实际，结合核心素养的内涵要求与大单元任务群的教学特点，首先分析核心素养导向下构建大单元任务群课堂教学模式的价值，进而从“目标重构、内容整合、流程优化、评价创新”四个维度，系统探索教学模式的创新路径，最后指出实践中需注意的问题，为小学语文教师优化课堂教学、落实核心素养培养目标提供理论参考与实践思路，助力学生语文综合能力与人文素养的全面发展。