简谈数形结合思想在小学低段数学教学中的运用方法

数学作为研究空间形式与数量关系的学科，知识内容具有极强的抽象性，而小学生多为直观形象思维，逻辑思维与抽象思维尚不成熟，若采用单一化文字灌输的教学形式，极易导致学生难以透彻理解数学知识，影响学生数学知识运用能力成长。“数形结合”在小学低段教学的融入，能够直击学生空间概念与几何直观思维成长，推动核心素养提升。对此，本文将对小学低段数学教学中“数形结合”思想的运用方法进行分析，探索“动态显现”与“切入实践”的实践策略，达到激发与锻炼学生数形结合意识、能力的效果。