“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

在当前的教育领域，所有教育工作者都面临着双减的教育背景，在双减的背景下，如何让学生高效地学习初中数学知识，成为初中数学教师需要面对的问题。“双减”政策的要求是减轻学生负担，教师应重视课堂知识的传授，而不是依赖课后作业的题海战术，作为学生获取知识的主要手段。在课堂教学中，教师还需要在教学方法上进行必要的创新，以促进学生在“双减”背景下有效地学习知识。