“双减”背景下初中数学课堂教学实效提升新举措

现阶段，伴随素质教育以及双减政策的深入，针对初中生实际学习标准以及要求有了较大变化。以往的应试教育早已无法对当前的教学要求加以满足。所以，实际教学期间，数学教师须把核心素养当作重要的教学目的，不断对高效课堂教学方法进行探索，进而对教学效果以及教学效率加以保证。为此，对初中阶段数学教学当中核心素养具体渗透策略展开探究有着重要意义。