摘要：
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确将“综合语言运用能力”作为核心培养目标，强调英语学习需“通过真实语境中的综合性实践活动，整合语言知识、技能、文化意识与学习策略”。当前小学英语教学存在“知识碎片化、技能训练孤立化、学习与生活脱节”等问题，学生虽掌握基础词汇语法，却难以在真实场景中灵活运用语言。英语综合性学习以“主题引领、任务驱动、多模态实践、生活联结”为核心特征，能为学生提供“听、说、读、写、看”一体化的语言实践平台，有效破解传统教学局限。本文立足小学英语教学实际与课标要求，首先分析综合性学习提