核心素养下农村小学数学高年级情境教学的策略探究

农村小学高年级数学教学是组成基础教学体系的基础内容，但是，受制于传统教学思想与教学方法的影响，导致农村小学高年级数学教学活动无法顺利开展，影响了学生数学思维与能力的发展。小学生在参与高年级数学课程学习之时，经常会感觉到十分吃力，影响了学生良好的学习体验。本文分析研究，在核心素养背景之下，农村小学数学教师需要如何借助情境教学方法，优化高年级数学教学结构与教学内容，重新点燃学生学习数学课程的兴趣，提升小学生数学课程学习水平与学习效率。