摘要：
本研究以《义务教育语文课程标准2022年版）》为指导，系统探讨小学高年级语文核心素养的培养路径与方法。通过理论分析与实践验证，构建了包含语言建构、思维发展、审美体验和文化传承四个维度的培养模型，提出了"情境创设-任务驱动-深度互动-多元评价"的教学实施框架。研究表明，基于核心素养的语文教学能够有效促进高年级学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化认同的协同发展。研究从教学目标定位、教学内容组织、教学活动设计和教学评价改革四个方面提出了具体的实施策略，为小学高年级语文教学转型提供了理论依据和实践指导。实