新高考背景下高中数学课程设计的优化策略

新高考改革以高考评价体系为核心，通过深化基础性考查、强化思维能力检测、突出核心素养导向重塑了数学学科的评价逻辑。高中数学课程设计需主动对接改革要求，破解传统教学中知识碎片化、思维训练表层化、考教衔接不畅等问题。本文基于2025年高考数学命题特征与课程标准要求，从内容重构、实施优化、评价完善三个维度提出优化策略：通过夯实基础模块、构建知识网络实现内容体系的系统化,依托情境创设、思维训练推动教学实施的素养化,借助多元评估、过程反馈达成评价体系的精准化，为新高考背景下的高中数学教学改革提供理论支撑与实践路径。