“备、教、学、评”互动一体在小学中段“学•导•用”教学模式下的集体备课效果评估

随着新课程改革的不断深入，我国小学教育对教学模式的探索和创新愈发重视。在小学中段教学中，如何提高教学质量、提升学生的综合能力和素养成为了教育领域内备受瞩目的焦点。近年来，“学•导•用”教学模式作为一种新型的教学理念，逐渐受到广泛关注。在此背景下，“备、教、学、评”互动一体在小学中段“学•导•用”教学模式下的集体备课，成为提升教学品质、驱动教师职业成长的关键渠道。