小学语文写作课堂中的范文教学策略与反思

写作能力是小学语文核心素养的重要组成部分，而范文教学作为写作课堂的经典模式，凭借其直观性、示范性特点，成为帮助小学生建立写作认知、掌握表达方法的关键载体。当前小学语文写作范文教学中，仍存在范文选择单一、解读浅层化、模仿固化等问题，未能充分发挥范文的教学价值。本文基于建构主义学习理论与语文核心素养理念，结合小学生写作认知规律，从范文选择、解读、运用及评价四个维度提出优化策略，并对教学实践进行反思，为小学语文教师提供科学的范文教学指导，助力提升写作课堂实效，培养学生的写作兴趣与创新表达能力。